从多年以前的哈佛女孩刘亦婷开始，神童的父母们就开始一个个踊跃地给其他在教育子女的道路上苦苦摸索的父母们支招。在这个“素质教育”下成长起来的一代已经成为孩奴的时代，回归传统的棍棒严厉教育又要重新被捡起来。虎妈的“圈养”和狼爸的“棍棒”还没来得及实践，又来了个“鹰爸”推销起了自己的“极限教育”。
他们认为自己的教育是成功的，因为孩子拿了大奖，进了名校，或者根本等不及孩子拿大奖、进名校，先来展示一下阶段性成果，从“可能痴呆”训练成了“智商潜力218”。那么，他们的聪明可以复制吗？为此，Tode网心事鉴定组采访了中山大学心理系发展心理学家易莉博士。
智力高低50%靠先天
虎妈狼爸和鹰爸向人们展示了在自己独特的教育方式下孩子取得了优异的成绩，却很少提及自己，但是一查便知，小虎、小狼和小鹰的背后都是老虎、老狼和老鹰。虎妈是耶鲁大学教授，狼爸是商人，俗话说“虎父无犬子”，心理学家根据双生子研究发现,智力的决定因素中先天因素占50%。易莉博士表示，先天因素决定着后天智力的大致范围。虎妈狼爸和鹰爸自身的高智商给了孩子较好的先天条件，加上他们后天更重视教育，有给孩子创造了更好的教育环境，这些都可能让孩子更聪明，而并不是他们教育方式的效果。所以，是先天因素还是后天培养造就了这些神童还无法判断。
不过，即便这些孩子是靠着他们父母的独特教养方式抚养“成才”，这种方式也不一定适合广到所有家庭，不是每个孩子都有如此坚强的心。
鹰爸认为人们长大以后都不记得自己4岁以前的经历，然而心理学家发现人们能够记得2、3岁时的经历（详见《 你最早的记忆是几岁？ 》）。且不说弗洛伊德把大多数精神问题归罪于童年经历，现在心理学、教育学研究也认为婴幼儿时期是儿童建立对世界信任的时候，他们和父母的关系直接影响着孩子的人格发展、人际关系，甚至恋爱模式（详见《 有人天生爱“出轨”？ 》）。
中国人的文化思维方式常常过于重视环境因素而忽视人本身的先天因素，虽然有研究证实相信智力、意志力后天可变有助于这些能力的提高，但是忽视先天因素盲目训练都是不切实际的。（详见 《非诚勿扰》中的安田，你缘何“被代表”? ）
小孩儿智商测不准
鹰爸的孩子多多4岁便测出具有218的“智商潜力”，让很多成年人在悔恨自己不能回到童年重新“修炼”智商的同时也不禁产生疑问：218的智商潜力是怎么测出来的？
新闻中没有说明多多采用的是什么智力测试量表，一般来说，4岁儿童可以使用的量表有瑞文智力测试、韦氏幼儿智力测评（WPPSI）和斯坦福-比奈量表等。每一种测试的侧重点都有所不同，比如瑞文智力测试是通过已知图片来推理未知图片，考察的是推理能力；而韦氏量表和斯坦福-比奈量表中就有考察语言能力的部分。举一个极端的例子，如果一个不懂英语的人去做英文版的以上三种量表，可能在瑞文智力测试中是个天才，而在另外两项中则可能测出语言障碍。
根据易莉博士的经验，218的高智商可能是采用和斯坦福-比奈量表一样的算法：IQ=MA（心理年龄）/CA（实际年龄）×100。如果是这样的话，218就意味着多多通过了8岁的测试，心理年龄达到了8岁儿童的水平。这是否意味着多多非常早慧，已达到了超出自己年龄的智力吗？不是的。在4岁儿童的测试中，题目多以形象为主，而8岁则根据年龄特点加入了语言、抽象思维能力等测试，如果父母在孩子4岁时就提前教他阅读文字，那么他很可能在测试中表现优异，获得一个神童的分数。但这样做的代价是影响了儿童形象思维的发育，这和他的创造力、想象力有关。
4岁儿童的注意力很短暂，通常只有十几分钟，而一套智力测试题则通常需要做上1.5个小时，这些枯燥的题目对于孩子来说一点儿也不好玩儿。2011年4月，宾夕法尼亚大学心理学家安吉拉•李•达科沃斯（Angela Lee Duckworth）的团队在《美国国家科学院院刊》（PNAS）上发表 文章 称，智力测试分数的高低和测试人的动机有很大关系。在测试中取得高分的儿童不一定是最聪明的，但一定能够比其他孩子坐得住。从这一点，多多218的高分很可能与鹰爸的期望和教育分不开。
但这种优势将随着其他儿童语言能力、抽象思维能力和注意力的发展而不再明显。在孩子进入成年阶段之前，智商是很难稳定下来的。
制定韦氏量表的哈克特心理测评公司（Harcourt Assessment）研发团队的领头人戴安娜•科尔松曾经说过：“显而易见的是，5岁以下的孩子，智力估分都不准，因为孩子们的认知能力发展太快了。”
总之，父母不能强行在孩子身上留下自己的意志。
参考文献：
David R. Shaffer，邹泓等译，《发展心理学》，中国轻工业出版社，2005
斯蒂芬•默多克，卢欣渝译，《智商测试：一段闪光的历史，一个失色的点子》，三联书店，2009